東大受験 京大受験 難関大学受験予備校 医学部受験予備校 医進予備校 大学進学塾
SIP 真雅會国際予備校（三重県津市）
トップページ > 講習会・説明会
加藤雅也先生 |
||||||||||
| 一橋大学英語科入試過去問の傾向と対策から学ぶ最難関医学部医学科英語完全攻略（答案作成の徹底習熟） 【対象学年：新高校3年一期】 |
||||||||||
| 傾向 ＜問題構成＞ 読解2題、英作文1題，リスニング1題というパターンが続いていたが、2012年度は独立した文法・語彙問題（誤り指摘）が出題され、読解2題、文法・語彙1題、英作文1題、リスニング1題という構成になった。2013年度は文法・語彙の大問の内容が語句整序に変わった(並べ替えた時に不足する1語のみを解答する形式で，不足語の語頭の1文字は与えられている)。試験時間は120分。聞き取りの試験時間は、スクリプトと設問から推定すると15～20分程度であろう。 ＜解答形式＞ 例年，記述式が中心である。英文和訳、字数制限つきの内容説明、語数制限つきの自由英作文など、本格的な記述力が要求されるものが多い。 読解問題で語句レベルの空所補充問題も続いている。 出題内容はどうか？ ①読解問題 例年2題で、うち1題物語・随筆という年度もあるが、２題とも論説文であることが多い。設問については英文和訳と30～120字の字数制限がついた内容説明によって、読解力を試す問題が中心である。また、語句レベルの空所補充の出題も多く、過去には同意表現を問う問題もあった。 読解英文の分量は、1題当たりでは多少のばらつきはあるが、最近では合計で1000～1500話程度であることが多い。英文のレベルは内容・語彙ともにかなり高度である。 ②英作文問題 与えられたトピックのうち1つを選択して意見を述べる形式。話数制限は120～150語である。トピックはやや抽象的なものも多く，課される語数はそれほど多くはないが、しっかりとした論理展開に基づいた英文を書くことが要求されていると言えよう。 ①難易度は？ 国公立大学の二次試験としても相当高い難度の問題である。本格的な記述式問題が主なので、語彙・構文の知識に加えて、日本語による高度な表現力も求められる。とはいえ、問題としては奇をてらったところはなく，英文の内容もいたずらに抽象的すぎたり難解すぎたりするわけではないので、高レベルの参考書・単語集・問題集でしっかりと準備をしていれば十分に対応できる。 対策 ①語彙力をつける 数科書のレベルの話では足りないので，ハイレベルな問題にも取り組み、そこで出てきた未知の例に関して自分で単語・熟語ノートを作り. 覚えていくのがよいだろう。市販の単語集・熟語集は、あくまで記憶の整理や確認のために併用する，という意識で取り組もべきだろう。 ②実戦的な練習を行う 長い読解テキストの内容把握を求められる問題では、一文一文にじっくり向き合うことに加えて，全体の展開を注意深く追う読み方が必要。 そのためには普段から段落ごとの要旨をまとめたり、文全体の要約をしたりということを習慣化しておきたい。論説文中心の問題集に取り組むほかに、英字新聞や英文雑誌を読むなど，教科書を超えたより実施的な読解練習を心がけよう。また，時事問題や経済に関する内容の日本語の論説文や新聞記事には，普段からよく目を通すようにしよう。 ③記述力を向上させる 記述式問題に対応するには，しっかりした日本語の表現力が不可欠であることは言うまでもない。日本語表現力の向上には，②でも述べたように，段落ごとの要旨をまとめたり，文全体の要約をしたりという練習が役立つ。また字数制限つきの内容説明間題では、何よりも慣れがものを言う。記述式問題に取り組む際には，単に頭の中で解答を思い描くのではなく，実際に自分の手を動かして書くようにする。出来上がった解答は必ず読み返し、日本語としておかしなところはないかをチェックしたり、模範解答と比較して不備な点を修正したりする習慣を身につけよう。時には先生にみてもらうのが理想である。 英作文問題 しっかりした文法の知識と語を身につけることと並行して，構文参考書やライティング教科書の基本例文集を書いて覚える。それによって使いこなせる構文をできるだけ増やしておくこと。 一橋大の自由英作文は書かなければならない量が比較的多い。また試験時間の配分を考えれば、日本語の原稿を英文に直すということをやっている時間はないだろう。したがって入試本番では、頭の中で主張と論旨展開をまとめた後．書くべきことを箇条書きにして書き出し、細かい肉付けはいきなり英語で書けるだけの作文力が必要であろう。そのためには、例えば、普段から論旨の流れの図を作り，それを基に書く練習を重ねるとよい。 あとは練習量がポイントとなる。問題集や過去問を利用して，何度も練習しよう。必ず専用のノートを用意して，入試本番と同じように自分の手で書いてみることが重要である。書いた英文は模範解答と比べたり、予備校の先生などに添削してもらうと効果的である。難度が近い大学の既出問題を使うのもよい。 |
||||||||||
※1講座3時間×4講座 （計12時間）で18,000円となります |
||||||||||
| 最難関構文解釈（最難関国公立・最難関私立～東大・京大レベル） 【対象学年：新高校3年二期】 |
||||||||||
| ①語順転倒 ②否定の作用領域の主節内の倒置 否定句の文頭や否定節の従属節の主節修飾による主節内の倒置 ③比較 比較の従位節のせり出し・省略 頻出構文 ④指示内容の理解（指示代名詞・代動詞・不定動名詞・コロンや接続詞副詞以下の省略） 語義類推（文脈判断・類義語・対義語等） |
||||||||||
※1講座3時間×4講座 （計12時間） |
||||||||||
| 文解釈で攻略する英文和訳のトレーニング 【対象学年：新高校3年三期】 |
||||||||||
| 第1章 頻出構文編 問題編 解説編 Unit 1 A of B, B's A 1. A of B 2. B's A 3. B's A 4. A of BとB's A の混合形 ① Unit 2 不定詞(1) 名詞用法 形容詞用法 副詞的用法 for A to do 否定語＋不定詞 Unit 3 不定詞(2) 完了不定詞 疑問詞＋ to do be動詞+ to do 程度・結果・目的を表す不定詞 Unit 4 分詞 補語となる分詞 名詞を修飾する分詞 慣用表現 Unit 5 分詞構文 基本形 独立分詞構文 否定語＋分詞構文 完了形の分詞構文 付帯状況を表す with と分詞 Unit 6 動名詞 基本用法 主語＋動名詞 否定語＋動名詞 完了動名詞 慣用表現 Unit 7 関係詞(1) 関係代名詞の基本用法 関係副詞の基本用法 前置詞＋関係代名詞 連鎖関係代名詞節 関係詞の省路 Unit 8 関係詞(2) 関係代名詞の非制限用法 as の用法 関係副詞の非制限用法 Unit 9助動詞 可能性の can 過去の習慣・状態 助動詞＋完了形 慣用表現 Unit 10 名詞節の構文 that 節 間接疑問 関係代名詞 what 複合関係代名詞 Unit 11 It, There の構文 形式主語 形式目的語 It takes + A + 時間+ to do It follows that There is no doubt that There seems to be～ Unit 12代名詞 Some～ , others ... the former～ , the latter that/those of～ A is one thing, and B is another All you have to do is (to) do Unit 13 副詞節(1) even if .../ even though while no matter +疑問詞..と複合関係詞 unless as (so) long as ... Unit 14 副詞節(2) so～ that ... such～ that so that until ... as (so) far as Unit 15 副詞節(3) so that A can do for fear (that) A will (may) do in case now that in that Unit 16 副詞節(4) once hardly/scarcely ... when [before] ～ each time the way ... (just) as.. (so～) Unit 17 等位接続詞 both A and B neither A nor B not A but B not only A but (also) B 命令文+ and/or... Unit 18 否定 部分否定 not/never ～ without doing not ～ until the last + A + to do/ 関係詞節 not ～ (just) because Unit 19 比較 not as [so] ～ as .../ less ～ than 倍数表現 The +比較級＋S＋V. the +比較級＋S+V 最上級を意味する表現 no more ～ than ... not so much A as B Unit 20 共通・省路・同格 共通関係 副詞節中の省路 3. 重複箇所の省咯 if not ～ 同格関係 Unit 21 倒置 否定の副詞(句）＋倒置 Only if ....＋ 主節の倒置 文頭にくる補語 場所・方向を表す副詞（句)が文頭 目的語の移動 Unit 22仮定法 仮定法の基本 条件節のない仮定法 if の省路・ as if＋仮定法 suggest that S +動詞の原形 仮定法の混合形 Unit 23 強調 強調構文 強調箇所に注意すべき表現 疑問詞を強調する表現 強調の do Unit 24 主部の長い文 S +複数の修飾語句＋V S +等位接続詞を含む節＋V S +節を含む修飾語句＋V S +節を含む関係詞節／同格節＋V S +節の並列＋V… Unit 25 無生物主語 witness/see ～ that make +O+Cなど enable A to do .... prevent A from doing |
||||||||||
※1講座3時間×4講座 （計12時間）で18,000円となります |
||||||||||
| 英語構文解釈による文法・語法の応用 【対象学年：新高校2年】 |
||||||||||
| 1主語を見つける①（主語になれる条件） 2主語を見つける②（主語か副詞か） 3 動詞のあとを見る①（目的語を見つける） 4 動詞のあとを見る②（補語を見つける） 5 名詞を修飾する要素を見抜く①.（前置修飾と後置修飾） . 名詞を修飾する要素を見抜く②（節を含む後置修飾・複維な修飾関係の把握）・・・ 文頭の（形式主語のit) 無生物主語構文（人以外が主語になる構文） 節を含む文①（節の果たす役割） 節を含む文②（節の範囲を見極める） that 節を含む文① (that の用法） that 節を含む文②（強調構文） that 節を含む文③ (so ～ that) Part 2 受動態を正しくとらえる（構文のとりにくい受動態の文） 隠れた＜主語＋動詞 ＞をつかむ①（不定詞の意味上の主語） 隠れた＜主語+動詞＞をつかむ②（動名詞の意味上の主語） 隠れた＜主語＋動詞＞をつかむ③（付帯状況を表す with) 分詞構文（分詞構文の形と意味） 準動詞の区別（現在分詞と動名詞／過去分詞と動詞の過去形） 仮定法（ifを用いない仮定法） 関係代名詞①（修飾関係を見極める） 関係代名詞②（前置詞＋関係代名詞） 関係代名詞③（注意したい関係代名詞） 比較①（比較の対象を考える) 比較②（解釈に注意が必要な比較表現） Part 3 否定（否定の範囲を見抜く) 挿入①（副詞的なはたらきをする挿入語句） 挿入②（名詞に意味を付加する挿入語句） 省路と代用（反復を避けるための表現） 等位接続（並列関係の理解） |
||||||||||
※1講座3時間×4講座 （計12時間）で18,000円となります |
||||||||||
|
説明会 |
| 説明会は随時本校にて行っております。 お電話にてご予約をお願いいたします。（059-272-4557） |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
© 2007 SHINGAKAI. ALL RIGHTS RESERVED.